هوشمندسازی، آمایش رشته‌ها و آموزش پلتفرمی، سه محور تحول آموزشی

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما؛ سمیه فدایی‌نژاد، معاون آموزشی دانشگاه تهران مهم‌ترین برنامه‌ها و اولویت‌های این معاونت را در دوره جدید مدیریت تشریح کرد و با تأکید بر ضرورت حرکت دانشگاه به سمت الزامات دانشگاه‌های نسل پنجم، از اجرای مجموعه‌ای از برنامه‌های تحول‌آفرین در حوزه آموزش خبر داد.

فدایی با بیان اینکه نخستین اولویت معاونت آموزشی، چابک‌سازی فرآیند‌های آموزشی است، گفت: سامانه‌سپاری بسیاری از فرآیند‌های آموزشی در سال‌های گذشته آغاز شده، اما هنوز هوشمندسازی واقعی این فرآیند‌ها محقق نشده است.

معاون آموزشی دانشگاه تهران، بازنگری آئین‌نامه‌ها و شیوه‌نامه‌های آموزشی را از دیگر برنامه‌های این معاونت برشمرد و گفت: همزمان با این موضوع، توسعه تحول آموزشی نیز در دستور کار قرار دارد که یکی از مهم‌ترین محور‌های آن، بهره‌گیری از فناوری‌های نوظهور و هوش مصنوعی در آموزش است.

فدایی‌نژاد از توسعه آموزش پلتفرمی به عنوان یکی از مهم‌ترین برنامه‌های معاونت آموزشی نام برد و اظهار کرد: برنامه‌ریزی کرده‌ایم برخی دروس پرمخاطب، به‌ویژه دروس عمومی و پایه، به صورت پلتفرمی ارائه شوند که درس زبان عمومی به عنوان نخستین پایلوت این طرح پیش‌بینی شده است.

معاون آموزشی دانشگاه تهران، آمایش رشته‌های تحصیلی را یکی از مهم‌ترین برنامه‌های این معاونت دانست و تصریح کرد: امروز بیش از توسعه کمّی رشته‌ها، نیازمند بازنگری و روزآمدسازی آنها هستیم.

وی افزود: رشته‌های تحصیلی باید متناسب با نیاز‌های جامعه، فناوری‌های نوظهور و تحولات بازار کار بازطراحی شوند و در برخی موارد نیز ادغام یا بازآرایی رشته‌ها می‌تواند در دستور کار قرار گیرد.

وی با اشاره به برنامه‌های مهارت‌محور دانشگاه تهران اظهار کرد: برنامه‌هایی مانند «دو وجهی»، «کهاد» و «یادگیری تجربی» در سال‌های گذشته با هدف ارتقای مهارت‌های دانشجویان اجرا شده‌اند و در دوره جدید نیز اجرای طرح «کوآپ» با جدیت دنبال می‌شود.

فدایی گفت: در قالب این طرح، دانشجویان دو نیمسال تحصیلی را در صنعت سپری می‌کنند و تجربه عملی کسب خواهند کرد. این برنامه در گام نخست به صورت پایلوت در دانشکده برق و کامپیوتر اجرا خواهد شد.

معاون آموزشی دانشگاه تهران با اشاره به چالش‌های آموزش عالی کشور گفت: دانشگاه تهران نیز همانند سایر دانشگاه‌ها با چالش‌های متعددی مواجه است، اما به دلیل جامعیت و گستردگی، می‌تواند الگوی حل این مسائل در سطح ملی باشد.

وی افزود: حرکت به سمت دانشگاه نسل پنجم، مستلزم عبور از رویکرد‌های سنتی، افزایش انعطاف آیین‌نامه‌ها و پذیرش شیوه‌های نوین آموزش است؛ مسیری که البته با مقاومت‌هایی نیز همراه خواهد بود.

بازنگری نظام ارزیابی کیفیت تدریس

معاون آموزشی دانشگاه تهران با اشاره به ضرورت ارتقای کیفیت آموزش گفت: نظام ارزشیابی تدریس اعضای هیأت علمی نیز متناسب با تغییر شیوه‌های آموزشی بازنگری خواهد شد.

وی افزود: با گسترش آموزش‌های مجازی، ترکیبی و پلتفرمی، دیگر نمی‌توان از یک الگوی ثابت برای ارزیابی کیفیت تدریس استفاده کرد و لازم است ابزار‌های ارزیابی متناسب با هر شیوه آموزشی طراحی شوند.

فدایی‌نژاد با تأکید بر ضرورت بهره‌گیری از هوش مصنوعی در آموزش اظهار کرد: استفاده از این فناوری دیگر یک انتخاب نیست، بلکه ضرورتی اجتناب‌ناپذیر است.

وی افزود: استادان باید به اندازه‌ای با هوش مصنوعی آشنا باشند که بتوانند استفاده صحیح دانشجویان از این ابزار را هدایت و ارزیابی کنند. هوش مصنوعی می‌تواند دستیار بسیار خوبی باشد، اما جایگزین تحلیل و قضاوت انسانی نخواهد شد.

او همچنین پیشنهاد داد در جشنواره‌های آموزشی دانشگاه، شاخص‌هایی برای تشویق استادانی که در توسعه آموزش‌های نوین و پلتفرمی پیشگام هستند، در نظر گرفته شود.

معاون آموزشی دانشگاه تهران، ساماندهی پردیس‌های خودگردان و دانشجویان بین‌الملل را از دیگر اولویت‌های این معاونت برشمرد و تأکید کرد: کیفیت آموزش در همه واحد‌های دانشگاه باید در سطحی متناسب با اعتبار دانشگاه تهران حفظ شود.

وی افزود: پذیرش دانشجو، ظرفیت استادان راهنما و کیفیت نظارت آموزشی در پردیس‌های خودگردان نیازمند بازنگری و ساماندهی است تا استاندارد‌های آموزشی دانشگاه تهران در تمامی واحد‌ها رعایت شود.